（上接C02版）

反霸凌行动

美国：严格立法 学校有处罚权

上世纪80年代，美国学校的霸凌事件越来越严重，尤其是电脑时代来临，更是火上浇油，在上世纪九十年代达到高峰，逼得美国开始重视并试图解决这个问题。美国首先加强立法。从1999年第一部反霸凌法在佐治亚州诞生，到2015年3月蒙大拿州通过了反霸凌法，美国50个州全部有了反霸凌立法，历时16年。美国的校园暴力犯罪在过去十多年中有所减少，校园霸凌得到有效遏制。

各州反霸凌法都明确规定了学校在反霸凌上的责任，并将惩罚权交给学校，美国学校的“零容忍”政策有了法律支撑。一旦学校发现霸凌事件，须立即采取行动，情节严重的可以直接开除学生；涉及刑事犯罪的，司法部门应及时介入；如果案情严重，即使未成年人，也可以按成年人判罪。后来，美国各州又纷纷将反霸凌的触角延伸到网络霸凌领域。在社交媒体上辱骂、攻击或披露同学隐私的行为，也被定义为霸凌行为，被称为“网络霸凌”。

美国学校，尤其是小学，会经常张贴海报，随时提醒“反校园霸凌”。在日常教学和活动中，具体体现反校园霸凌的题材和课程。

荷兰：易被欺凌者获老师呵护

荷兰每个学校都有一个针对孩子被霸凌的应对方案，包含对霸凌程度的分级评估、详细预警通报规定，和具体的处理流程。一旦遭受到霸凌，孩子和家长就应向校方报告，启动霸凌处理方案，对被欺负的孩子进行保护。

老师直接介入，召开三方家长会，由老师、霸凌实施者的家长和被霸凌孩子的家长参与，讨论处理办法。对欺负同学的那些孩子，老师和他们的家长会教育他们，严令其不能如此。

在学校，各位老师也会对被霸凌的孩子的行踪状况进行密切监控，他们不能离开老师的视线太长时间，否则必须要找到孩子，以防他们又被欺负；与同学互动时，老师也会特别关照，避免有人刻意孤立他们。

校方也意识到，欺负人的孩子不是被教育一下就能改正的，所以会给家长推荐儿童行为心理学家和处理霸凌问题的专家，家长和孩子向其咨询，找到具体办法，疗愈孩子的创伤并走出霸凌的状态。

韩国：开通24小时举报热线

韩国政府分别于2012年、2013年和2014年连续出台了预防和治理校园暴力对策方案，并开通了举报校园暴力的24小时电话117热线，将学校周围二百米内设为警察负责区，并加强学校周围安全巡逻。

韩国政府和民众认为，加强人性教育才能从源头上“疏”解引发暴力的诱因。2014年12月29日，韩国国会通过了《人性教育振兴法》，正式以法律形式规定人性教育成为韩国幼儿园及中小学的必修课，韩国也成为世界上首个推行义务人性教育的国家。

德国：对学生开展“善良教育”

德国特别重视从根源上寻找问题的解决之道，幼儿园和小学一开始就对孩子进行“善良教育”。“善良教育”是德国儿童接受人生启蒙的第一课。从爱护小动物开始，通常是其中很重要的一环。这种以亲自动手喂养小动物为载体的“善良教育”，已经成为德国教育体系的有机组成部分。

对孩子“善良教育”的另一项内容是同情和帮助弱小者。对于身边需要帮助的人，都要尽力帮助，培养他们做人的基本公德。

民间反霸凌

全球有众多民间非营利组织，也加入了反霸凌的行列。如“霸凌阻止者”这个组织，由新泽西州一所公立学校的反霸凌专家汤姆·莱特森建立。全美任何一所学校的学生，如若遭到霸凌，不必注册，可立刻匿名在该网站上报告，标注霸凌发生的时间和地点。各地学校的教职员工，可以根据举报立刻展开调查和行动。在一些州，教育工作者如果对霸凌漠然无视，就可能触犯法律。